UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO.
BLOQUE 1. ORGANIZACIÓN BÁSICA DEL CUERPO HUMANO.
LAS IMÁGENES EN FOTOCOPIA DEL RESUMEN.
CONTENIDOS:
1.
Niveles de
organización del cuerpo humano. La célula. Los tejidos. Los sistemas y
aparatos.
2. Las funciones vitales.
3. Órganos y sistemas del cuerpo humano. Localización y
funciones básicas.
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CRITERIOS |
ESTÁNDARES |
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1.
Interpretar el funcionamiento del cuerpo humano como resultado de la
integración anatómica y funcional de los elementos que conforman sus
distintos niveles de organización y que lo caracterizan como una unidad
estructura y funcional. |
1.1.
Diferencia los niveles de organización del cuerpo humano. |
|
1.2.
Describe la organización general del cuerpo humano utilizando diagramas y
modelos. |
|
|
1.3. Especifica
las funciones vitales del cuerpo humano señalando sus características más
relevantes. |
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|
1.4.
Localiza los órganos y sistemas y los relaciona con las diferentes funciones
que realizan. |
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1 CRITERIO
Y 4 ESTÁNDARES. |
1.
NIVELES DE
ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO. LA CÉLULA. LOS TEJIDOS. LOS SISTEMAS Y
APARATOS.
ESTÁNDARES
1.1. Diferencia los niveles de organización del cuerpo
humano.
ACTIVIDAD NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA
MATERIA.
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NIVEL |
DESCRIPCIÓN |
EJEMPLO |
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SUBATÓMOS |
Protones, neutrones y electrones. |
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ÁTOMO |
Constituido por átomos. Configuración de los elementos
subatómicos. |
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MOLÉCULA/ MACROMOLÉCULA |
Moléculas formadas de átomos. Con funciones biológicas
simples. |
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ORGÁNULO CELULAR |
Con funciones biológicas complejas. |
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CÉLULA/UNICELULAR |
Funciones vitales. Unidad de la vida. |
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TEJIDO |
Conjunto de células, del mismo tipo y con un mismo origen,
especializadas en realizar una función determinada. |
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ÓRGANO |
Unión de varios tejidos distintos que se asocian para
desempeñar una función concreta. |
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SISTEMA/APARATO |
Sistema: varios órganos con un tejido predominante. Aparato: varios órganos con tejidos diferentes. |
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ORGANISMO/INDIVIDUO/PLURICELULAR |
Incluye tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Funciones
biológicas complejas. Funciona de manera coordinada |
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POBLACIÓN |
Seres vivos de la misma especie. |
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COMUNIDAD |
Seres vivos de diferentes especies. |
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ECOSISTEMA |
Relaciones entre factores bióticos y abióticos. |
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BIOSFERA |
Todos los seres vivos de la Tierra y sus interacciones. |
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PLANETA TIERRA |
Conjunto del planeta con todas sus capas. |
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SISTEMA SOLAR |
Nuestro Sol y el conjunto de objetos que orbitan alrededor
de él. |
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VÍA LÁCTEA |
Galaxia a la que pertenece nuestro sistema solar. |
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UNIVERSO |
Todo lo que existe. La materia y también la energía, espacio,
tiempo, etc. |
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Actividad. REFLEXIONA: Somos polvo de
estrellas. Carl Sagan. Escribe 5 líneas explicando que significa tendría esta
frase.
2. LAS FUNCIONES VITALES.
ESTÁNDARES
1.3. Especifica las funciones vitales del
cuerpo humano señalando sus características más relevantes.
Las tres funciones vitales: Nutrición +
relación + reproducción
Nutrición:
Nutrición en animales:

Relación:

Relación en animales_

Reproducción:

Reproducción en animales:

Actividades:
a) Define función vital en el ser humano.
b) Investiga que tipo de nutrición, reproducción y
relación se produce en el cuerpo humano.
3. ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO. LOCALIZACIÓN Y
FUNCIONES BÁSICAS.
ESTÁNDARES
1.2. Describe
la organización general del cuerpo humano utilizando diagramas y modelos.
1.4. Localiza
los órganos y sistemas y los relaciona con las diferentes funciones que
realizan.

ACTIVIDAD: COPIAR EL ESQUEMA: TIPOS DE APARATOS Y
SISTEMAS EN EL CUERPO HUMANO. AÑADIR UNA DEFINCIÓN BREVE E ILUSTRAR CON UN
DIBUJO CADA UNO DE ELLOS. PRESENTAR EN FORMATO A3.
RELACIÓN ENTRE APARATOS Y SISTEMAS:



ACTIVIDAD:
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COORDINACIÓN DE LAS FUNCIONES VITALES:


ACTIVIDAD:
PRÁCTICA 1: ELABORACIÓN DE UN MODELO CLÁSTICO DE LOS
ÓRGANOS MÁS IMPORTANTES DEL CUERPO HUMANO.
OBSERVAR EN DICHO MODELO LA POSICIÓN DE LOS ÓRGANOS E
IDENTIFICARLOS.
COMPARAR EL MODELO CLÁSTICO REALIZADO EN PAPEL CON EL
MODELO ANATÓMICO DEL LABORATORIO.
ACTIVIDAD:
REPASA LAS PRESENTACIONES Y VIDEOS DEL AULA VIRTUAL Y
DEL BLOG.



















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